Mas que delícia!!

Os alunos separam as partes de duas receitas diferentes recebidas em envelope (torta e sopa);
Identificam a estrutura do texto instrucional/receita e explicam a escolha;
Relacionam as partes da receita com sua função;
Folheiam revistas de culinária onde aparecem outros tipos de indicações (simbologia e adjectivos associados);
Lêem uma das receitas e sublinham as acções/verbos;
Realizam as receitas respeitando as instruçoes;
Utilizam vocabulário específico (peneirar, polvilhar, gemas, clara….);

Já na sala de aula, constroem um texto para explicar a um familiar o que fizeram na escola: introdução (hoje, na…), desenvolvimento (utilização da receita como base, mas usando o pretérito perfeito) e conclusão (apreciar o realizado).

3º ano

EB1/JI senhora das Oliveiras
Agonia Pereira,