À volta dos nomes

Objectivo: estimular a produção de GN mais alargados

• É apresentada uma imagem que os alunos identificam e descrevem (um pinheiro de Natal);
• Os alunos constroem frases a partir da palavra pinheiro;
• Uma das frases é escolhida e são colocados, no quadro, cartões rectangulares (que substituem as palavras da frase) ;
• Depois de ouvirem que cada cartão está a esconder uma palavra da frase e de relembrarem quais saõ essas palavras, os alunos tentam substituir cada uma das palavras, escrevendo-as no quadro;
• Seguidamente, a professora coloca um cartão depois do nome/pinheiro; os alunso têm que pensar em palavras que aí possam ser inseridas.

2º ano

EB1/JI Senhora das OLiveiras

Os dons dados pelas fadas

Turma do 2º ano

EB1 Senhora das Oliveiras

A Princesa da Chuva

Se eu fosse uma Princesa da Chuva vivia num palácio que tinha muitos quartos e tinha salões.
Tinha cabelos compridos, tinha jóias e era bela.
Eu queria ser rica e ter roupas magníficas.
Eu tinha uma coroa e sapatinhos de cristal e era muito elegante e bondosa!
Eu ás vezes ia passear na carruagem com o principe e às vezes ela dava-me uma florlinda e também brincávamos.
Eu era feliz por ter carinho e amor.

Tatiana - 2º ano 13/11/2008

EB1/JI Senhora das Oliveiras

O Bingo dos Sons

A que sabe a lua

Conta-me um Segredo

Já é tradição nas nossas escolas utilizarmos a "memória do vivido"/ "hora das novidades" com a finalidade de promover a partilha de informação entre alunos. No entanto, estas práticas serão tanto mais ricas quanto mais nós trabalharmos a oralidade de uma forma intencional e sistemática.

Este momento, na turma do 1º ano, ao longo dos meses, foi trabalhado com os seguintes objectivos:

- Usar o discurso indirecto - os alunos segredam o que fizeram no fim-de-semana ao colega do lado, que terá de recontar em voz alta à turma começando por "ele disse que...";

- Usar o verbo ir no pretérito perfeito 1ª pessoa " eu fui..." combatendo uma incorrecção própria desta região;

- Comunicar através do desenho, da mímica ou de pequenas adivinhas;

- Usar apreciações justificando-as "o meu fim-de-semana foi bom/mau/óptimo... porque/pois/por causa...";

- Respeitar a ordem cronológica dos acontecimentos:

- desenhando numa tira o que fez no sábado e domingo e "lendo" aos colegas;

- utilizando os dias do fim-de-semana para balizar as acções.

1º ano - Darque nº1